Pré-Escolar - Avaliação

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AVALIAÇÃO DOS ALUNOS

 

Critérios de avaliação para o ensino pré-escolar

 

Despacho 5220/07 de 4 de agosto (Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar), Ofício Circular nº 17/DSDC/DEPEP/2007, de 17 de outubro da DGIDC (Gestão do Currículo na Educação Pré-Escolar) que se articulam com o DL nº 241/2001 de 30 de agosto (Perfil Específico de Desempenho Profissional do Educador de Infância).

 

A avaliação na educação pré-escolar assume uma dimensão marcadamente formativa. Trata-se de um processo contínuo e interpretativo, que se interessa mais pelos processos do que pelos resultados. Procura tornar a criança a protagonista da sua aprendizagem, de modo a que vá tomando consciência do que já conseguiu e das dificuldades que vai tendo e como as vai ultrapassando.

 

A Educação Pré-escolar perspetiva-se no sentido da educação ao longo da vida, assegurando à criança condições para abordar com sucesso o 1º ciclo.

 

Cabe a cada educador avaliar, numa perspetiva formativa, os processos educativos, o desenvolvimento e as aprendizagens de cada criança e do grupo.

 

Na educação pré-escolar as áreas de conteúdo são curriculares não disciplinares e articulam-se de forma transversal, quer no processo de desenvolvimento das aprendizagens das crianças, quer no processo de planeamento e avaliação da ação educativa. Existem parâmetros de avaliação específicos para cada uma das áreas curriculares – Formação Pessoal e Social; Expressões; Linguagem Oral e Abordagem à Escrita; Matemática; Conhecimento do Mundo – mas a sua leitura tem de ser feita de uma forma globalizante e contextualizada.

 

 

 

 

Áreas de Conteúdo

 

 

Parâmetros de Avaliação

 

 

Formação Pessoal e Social

● Identidade/autoestima

● Independência/autonomia

● Cooperação

● Convivência democrática/cidadania

● Solidariedade/respeito pela diferença

 

Expressões

 

 

 

 

 

Expressão Plástica

● Capacidade de expressão e comunicação

● Desenvolvimento da criatividade

 

Expressão Dramática

● Capacidade de expressão e comunicação

● Desenvolvimento da criatividade

 

Expressão Musica

● Capacidade de expressão e comunicação

● Desenvolvimento da criatividade

 

Expressão Motora

● Capacidade de expressão e comunicação

● Desenvolvimento da criatividade

 

Linguagem Oral e Abordagem à Escrita

● Consciência fonológica

● Reconhecimento e escrita de palavras

● Conhecimento das convenções gráficas

● Compreensão de discursos orais

 

Matemática

● Números e operações

● Geometria e medida

● Organização e tratamento de dados

 

Conhecimento do Mundo

● Localização no espaço e no tempo

● Conhecimento do ambiente natural e social

 

 

 

 

 

 

 

 

Técnicas e instrumentos

 de avaliação e registo

 

      

  Observação

● Ficha avaliação diagnóstica

● Registos de auto-avaliação

● Portefólios construídos com as crianças

● Questionários aos pais e outros parceiros educativos

● Registos fotográficos

● Registos audiovisuais

● Ficha síntese de avaliação

● Outros

 

 

Momentos de avaliação

 

 

 

No final de cada período:

 

● Avaliação do PAA

● Avaliação do PTT

● Avaliação das aprendizagens das crianças

● Avaliação da Componente de apoio à família

 

No período de encerramento do ano letivo:

 

● Articulação com o 1º CEB - crianças que transitam de nível

● Preparação do ano letivo seguinte

 

           

 

 

 

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